تقویت مهارت ارتباطی
رعایت نوبت
به دانش آموزان توضیح دهید ، یک راه برای دوری از مشکلات ناشی از بد شنیدن در نشست های کلاسی ، این است که در حلقه ی نشست کلاسی و در طول بحث ، نوبت رعایت شود . داشتن شیئی مثل یک کیسه ی لوبیا ، یک اسباب بازی و یا یک تکه چوب در دست که می توان آن را به دانش آموز بعدی رد کرد ، در رعایت کردن نوبت مؤثر است . وقتی دانش آموز شیئی را در دست دارد ، می تواند نظر و یا پیشنهادی بدهد و یا آن که شیء را به دیگری رد کند . این کار باعث تقویت اعتماد به نفس بچه های آرام و خجالتی می شود . شیء قدرت نمادین قابل احساسی دارد و حق داشتن نوبت برای حرف زدن ( اگر بخواهند ) را در اختیار دارنده ی خود قرار می دهد . بسیاری از معلمان مشاهده کرده اند ، دانش آموزانشان تنها زمانی که شیء در دستشان است ، افکار و عقاید خود را طی نشست کلاسی ابزار می دارند .
ابتدا عده ای از دانش آموزان بیشتر از بقیه به ارهنمایی احتیاج دارند . راهنمایی را می توان در قالب سؤال مطرح کرد : « چه تعداد از شما فکر می کنید ،برای آن که حرف های هر کسی با احترام شنیده شود ، رعایت نوبت ضروری است ؟ چه تعداد از شما دوست دارید در اتاقی پر از افرادی باشید که در مسائل یکدیگر ، به هم کمک کنند ؟ چه تعداد از شما فکر می کنید ، ما می توانیم به جای تنبیه و تحقیر ،راه حل های مسائل را بیابیم ؟ »
مطرح کردن موضوع در قالب پرسش ، به جای توضیح مستقیم آن ، و این که دانش آموزان فرصت دارند ، برای اعلام موافقت ؛ دست هایشان را بالا ببرند ، به آن ها احساس مشارکت و مثبت بودن می دهد .
این مطلب قسمتی از کتاب "انضباط مثبت در کلاس درس " نوشته ی جین نلسون ، لین لات و اچ . استفان گلن ، می باشد که ترجمه ی آن را آقایان : دکتر غلامرضا حاجی حسین نژاد و دکتر مرتضی مجد قر بر عهده داشته اند .این کتاب " نشر امرود " می باشد .
