پاور پوینت زمان فعل فارسی عالی

دانلود پاور پوینت برای تمرین فارسی 

( زمان هایی که کار انجام شده یا ( فعل ) 

پیک دوم از وب دوستان

پیک آموزشی8 کلاس دوم



دانلود word

 دانلود pdf 

جدول ناقص کلمه های فارسی دوم

جدول کلمه های ناقص برای تقویت املای فارسی دوم ابتدایی

 درس 1 تا 4 خرگوش ها دانلود کنید

تکلیف از روی جدول کلمات

تکلیف از روی جدول کلمات 

 حروف ه -ـهـ  - ـه  را  قرمز کن 

حرف ص و ض  آبی شود

ع  و غ را زرد کن

حرف ح را سبز کن 

حرف ق را بنفش کن 

حرف ط و ظ را صورتی کن 

و سپس یکی از والدین از روی کلمات دیکته بگوید 

و شما هر کلمه را با یک رنگ جدا گانه بنویس 

و بعد برگه را می توانی مثل بلیط از روی خط های افقی

 تا لبه سفید آن ببری و  به طور شانسی از کلمات 5 بلیط  

جمله های خنده دار بنویسید و روز بعد در کلاس بخوانید.

آدینه 2







تعطیلی یکشنبه 19 آبان

گروه جامعه: دبیر کمیته هماهنگی و نظارت مواقع اضطراری آلودگی هوای تهران از تعطیلی کلیه مدارس ابتدایی و پیش‌دبستانی استان تهران در روز یکشنبه خبر داد.
آلودگي​هوا مدارس​ابتدایي تهران​را تعطيل​کرد
دکتر محمد هادی حیدرزاده، مدیرکل محیط زیست استان تهران گفت : در پی افزایش غلظت آلاینده ذرات معلق کمتر از 2.5 میکرون و قرارگیری این آلاینده در شرایط «ناسالم» و با توجه به تداوم پایداری جوی بر اساس تصمیم اتخاذ شده کلیه مدارس ابتدایی و پیش‌دبستانی استان تهران در روز یکشنبه تعطیل خواهد بود. وی افزود: همچنین برابر هماهنگی صورت گرفته زنگ ورزش مدارس در روز یکشنبه در سطح استان تهران برگزار نمی‌شود و ورزش صبحگاهی در پارک‌ها نیز اجرا نخواهد شد.

ریاضی 2

جمعهاي فرآيندي دوم ابتدايي فصل دوم


بازی ریاضی 2

اموزش الگو یابی

با بازی برف بازی توسط جناب رفیعی مدرس درس ریاضی 

بازی برای رفع اختلال و ایجاد هماهنگی بچه ها

بیشتر اختلالات 


بر اثر عدم هماهنگی بین اعضای بدن

 و تمریناتی مثل طناب زنی  و لی لی و برش کاری و خروس جنگی

 و هربازیی که بتونه هماهنگی رو بیشتر کنه

فعالیت و بازی ها دریک زمان دست و پا وچشمو مغزرو هماهنگ میکنه


لطفا اجرا کنید و نتیجه را ببینید

16 نکته

شانزده نکته که ای کاش تو مدرسه بهمون یاد داده بودن!

وبلاگ > مؤذن جامی


*)اول چیزی بده تا چیزی بگیری:

شاید این قضیه با حستون جور در نیاد. چون معمولا همه این ذهنیت رو داریم که تا کسی برامون کاری انجام نداده نباید براش کاری انجام بدیم. مشکل اینجاست که خیلی ها اینجوری فکر می کنند، و خب طبیعتا نتیجه این میشه که در آخر هیچ کدوم کاری انجام نمی دن.

ادامه را حتما مطالعه نمایید

ادامه نوشته

تکلیف دوم محرم

کاری ارزنده از وب نشریه نازک - سرکار خانم رسولی 

تکلیف هفتگی محرم نامه پایه دوم دبستان

تکلیف-محرمدر ادامه توضیحاتی پیرامون تکلیف هفتگی پایه دوم ابتدایی با عنوان محرم نامه و همچنین لینک دانلود این تکلیف آمده است .

این تکلیف در سه بخش ریاضی ، فارسی و علوم طراحی شده است و سعی گردیده که اهداف متفاوتی را برای سنجش آموخته های دانش آموزان دنبال کند .
ابتدا به توضیحاتی در خصوص سوالات تکلیف و همچنین اهدافی که دنبال می کنند اشاره می کنیم :

ریاضی
سوال ۱ : جدولهای نظامدار یکی از مطالب جدید و تازه ی کتاب دوم ابتدایی می باشد و کاربرد آن این است که کودک با استفاده از جدول نظامدار تمام حالت های ممکن که ممکن است برای یک مساله ایجاد کند را در ذهنش نظم می بخشد . در این سوال که با مثال کیک و شمع ها شروع گردیده از کودک خواسته شده است که تمام جمع هایی که حاصل آن هفت می شود را به صورت نظامدار در جدول داده شده بنویسد که برای این کار کودک کار را از جمع زدن اولیه با صفر شروع می کند تا وقتی که هشت حالت ممکن را پیش بینی کند .

سوال ۲ : جمع و تفریق ها به روش فرآیندی هم مطلب جدیدی در کتاب ریاضی کلاس دوم است . در این گونه از جمع ها کودک ابتدا عدد مورد نظر را با دهگان عدد دوم و سپس یکان آن جمع می زند . استفاده از ابزار به کودک کمک می کند تا در رسیدن به پاسخ با اطمینان بیشتری عمل کند . با توجه به این که تا این وقت سال این مطلب تازه در کلاس تدریس شده است ، استفاده از ابزار برای عملیات جمع و تفریق پیشنهاد می گردد ، در حالی که در چند روز آینده دانش آموزان قادر خواهند بود بدون ابزار هم جمع و تفریق کنند .

سوال ۳ : در این سوال هم مانند سوال اول نظم دادن به کار باعث می شود که تمام حالت های مختلف پیش بینی شود .

سوال ۴ : استفاده از سن و سال برای عملیات جمع و تفریق با توجه به کاربردی که در زندگی روزمره کودک دارد مدنظر است .

تکلیف-محرم

فارسی
سوال ۱ : جمله سازی با تصویرهایی از خرس و خرگوش با توجه به این که مطلب کتاب فارسی خواندری پایه دوم ابتدایی به دروسی مرتبط با دو موجود خرس و خرگوش پرداخته شده است .

سوال ۲ : در این گونه از سوالات کودک با توجه به فاعل ، فعل مناسبی را که روبه روی هر جمله داخل پرانتز نوشته شده است ار بین دو فعل انتخاب می کند .

سوال ۳ : آشنایی با کلمات هم معنی و بازنویسی جمله با کلمات جدید در این سوال گنجانده شده است .

سوال ۴ : برای ماندگاری نام سعدی شاعر بزرگ ایرانی و آشنایی کودکان با کتاب گلستان او که به نثر است این سوال طراحی گردیده است .

تکلیف-محرم-2

علوم
سوال ۱ : سوالاتی در خصوص دماسنج برای اندازه گیری سرما و گرما و همچنین معرفی زمین به عنوان عامل گرم کننده زمین مدنظر است .

سوال ۲ : آشنایی کودکان با چگونگی روز و شب و هم چنین موقعیت زمین نسبت به خورشید در روز و شب مورد ارزشیابی قرار گرفته است .

سوال ۳ : در این سوال از کودک خواسته شده است که از زبان قطره آب و درخت دو پیام بنویسد که با توجه به اموخته های دانش آموزان در درس علوم انتظار می رود که در با موضوع حفظ محیط زیست باشد 

لینک دانلود سوالات تکلیف هفتگی پایه دوم ابتدایی با عنوان محرم نامه


دیگر تکالیف و نمونه سوالات سایت نازک را از اینجا دنبال کنید .


انیمیشن دوم


انیمیشن علوم و ریاضی دوم را ببینید

http://madresehnews.com




نام منبع: پایگاه اطلاع رسانی مدرسه نیوز 



تمرین روان خوانی فراموش نشود

دانلود کتاب قرآن الکترونیکی   پایه دوم برای تمرین عالی است 


جمع و تفریق


توسط نیمکت در ۲۷ اردیبهشت, ۱۳۹۲ در ۰۹:۰۰ بعد از ظهر | دسته‌بندی شده در نیمکت دومی ها | با ۰ دیدگاه
Untitled-6

این برنامه آموزشی ، بصورت یک فایل فلش SWF با حجم کم می باشد که بدون نیاز به نصب بر روی سیستم شما قابل اجرا می باشد . و البته فراموش نشود که برای اجرای هر فایل فلشی (swf) می بایست نرم افزار فلش پلیر ، از قبل بر روی سیستمتان نصب باشد … در زیر تصاویری از […]

توسط نیمکت در ۲۷ اردیبهشت, ۱۳۹۲ در ۰۱:۵۱ بعد از ظهر | دسته‌بندی شده در نیمکت دومی ها | با ۰ دیدگاه
Untitled-4

کی از قسمت های مشکل کتاب جدید ریاضی که نیاز به تکرار و تمرین فراوان برای یادگیری بهتر ، توسط دانش آموزان دارد ، مبحث جمع و تفریق اعداد سه رقمی هست که متاسفانه اکثر والدین با توجه به تغییر شیوه جمع و تفریق در کتاب ریاضی پایه دوم ابتدایی که بجای راست از سمت […]

ریاضی 2



amuzesh jam va tafrigh




amuzesh jam


ریاضی و علوم 91


با تشکر از خانم اکبریان از وب گلهای کلاس دوم بشرویه دیدن کنید

http://www.golhaye2.blogfa.com/


برگه ی مربوط به کار درخانه ی ریاضی را ازاینجا دریافت کنید .

                                          دانلود

جدول علوم جالبه حتما ببینید

      


امتیاز ستاره های باغ نماز من

   و پیشرفت این ستاره ها را مشاهده نمایید:


درس خرگوش ها

سلام به بچه های زرنگ

قرار شد زرنگ ها 2 صفحه فارسی کار درس مدرسه ی خرگوش ها را خوش خط بنویسند !

و یک نقشی را که دوست دارید حفظ و با دوستانتان اجرا نمایید .

( به جای بازیگوشی کردن و....)

ضرب المثل یادت نرود 

معانی کلمات

منتظر = کسی که به انتظار باشد - صبر کردن 

انتظار = کسی که حاضر و ناظر است مثلا در مطب منتظر نوبت خود باشیم

یا منتظر ظهور حضرت مهدی (عج) باشیم پس باید حاضر باشیم مثلا کسی که خواب است را نمی گویند منتظر است !!!

سکوت = بی صدا - ساکت - حرف نزدن - سرو صدا نکردن                معلم = آموزگار              

جواب = پاسخ                          پرسید = سوال کرد 

پشمالو ، برفی ، خاکستری و ... = لقب یا صفت است مثل لاغر یا چاق که جزو اسم طرف نیست بلکه با آن شناخته می شود .

اگر = موقع شرط کردن می گوییم مثلا اگر شبها مسواک بزنی یک کتاب جایزه می گیری 

پرسش = سوال

اتفاق= حادثه - چیزی که قبلا نبوده ولی حالا به وجود آمده 

مهم = با اهمیت                                        لذت = خوش آمدن

سرود = شعر با آهنگین خواندن                  مواظبت = مراقبت - نگه داری

مراقب = نگهبان  - مواظب                           تمیز = پاکیزه

چند = از یکی بیشتر را می گویند                    جایزه = پاداش - مزد - اجرت

خوش حالی = شادابی           ادامه = دنباله

مراسم مذهبی مثل = نماز جماعت  و برنامه و دعا و ...عید فطر ، عید قربان و غدیر و مراسم عزاداری در محرم و ...

مخالف ها

همیشه =/=  هر گز - هیچ وقت - اصلا - ابدا                تمیز =/= کثیف   

ناراحت =/= خوش حال           مهم =/= غیر مهم  - بی اهمیت

مجازات - تنبیه =/= جایزه - پاداش  

با کلماتی که آخرش تنوین دارد و نون ساکن است که نوشته نمی شود ولی خوانده می شود و در زبان فارسی برای چند کلمه به کار برده می شود مثل :

مثلا = به طور مثال       معمولا = بعضی وقت ها  کاملا = همه - به طور کامل   

  غالبا = بیشتر وقت ها احتمالا = شاید     لطفا = خواهش    حتما = باید     

  ابدا - اصلا = هرگز       اولا = در درجه اول      اتفاقا = به طور یک دفعه - اتفاقی

با کلمات تنوین دار که حالا معنی آن را می دانی جمله بساز

              

برای 8 تا 13 ساله ها حتما بخوانید


1
  چه کار کنم چه کار نکنم؟ جدید 
2
   برخورد با غریبه ها   جدید 
5
  اعتماد  جدید 
2
  برخورد با یک زور گو جدید 
3
   بهترین کارجدید 
4
  داستان واقعی جدید 
5
  وقتی که من قهر می کنم  
6
  کفشدوزک بدقول    
7
 یک پیر زن دیروز 
8
  مسئولیت    
9
 شکم کوچولوی قار قوری 
10
 تلاش بی نتیجه 
11
  عینک آفتابی   
12
   یک روز من هم پیر می‏شوم 
13
   بی نظمی در مدرسه 
14
   باغ احترام   
15
   ببین و بپوش   
16
   بیا مجله بسازیم  
17
   تلاش بی نتیجه    
18
   چطور مطالعه کنیم   
19
   چوب سر خ پوستها 
20
   خلاقيت  
21
  در اتوبوس   
22
  دوستی قشنگ است   
23
  شماره هایی که یک روز به درد می خورن 
24
    عیادت دوست بیمار   
25
    لذّت پول تو جیبی   
26
   من تمیزی را خیلی دوست دارم   
27
   نشانه های احترام از نظر بچه ها  
28
   همه با هم و یک صدا  
29
   یک روز قشنگ   
30
  یک دست صدا ندارد 
31
    مقنعه   
32
  به خاطر پدر و مادر  
33
   با هم نه بی هم   
34
   مسئله ی اصلی چیست؟   
35
  مبینا در خرید   
36
  مبینا در اتوبوس   
37
   هر وسیله را در جای خود بگذار(بازی)  

 http://www.shiachildren.com

از سایت بچه شیعه


مسئولیت
سعی کن مسئول باشی
یعنی اینکه اگر قول می دهی به آن عمل کن .
اگر کسی را ناراحت کرده ای ، از او پوزش بخواه و سعی کن دیگر آن کار را تکرار نکنی.
اگر چیزی را شکستی یا خراب کردی یا آن را درست کن یا به شکلی کارت را جبران کن.
سعی کن چیزهای مهم را در زندگی ات به خاطر بسپاری. سهل انگاری در هیچ موردی صحیح نیست. اگر در مراقبت از وسایل سهل انگاری کنی، کار مسئولانه ای نکرده ای.
اگر کار اشتباهی کردی ،خودت سعی کن آن را جبران کنی و بدان پنهان کردن اشتباه کار صحیحی نیست.

دانش
همواره تلاش کن هر چه بیشتر بیاموزی
اگر از دانش کافی بهره مند نباشی نمی توانی تصمیم های درست بگیری.
بیش از آنکه تصمیم بگیری چه کاری درست و چه کاری نادرست است.
باید بدانی که پس از انجام آن کار ممکن است چه اتفاقی بیفتد.
1-مدرسه برای آموزش اهمیت زیادی دارد
2-مطالعه ویادگیری مهم است
3-هر چه بیشتر بدانی .زندگی بهتری خواهی داشت
4-مشورت با انسان های اهل دانش وبا تجربه نیز به شما بسیارکمک خواهد کرد.
صداقت
همیشه سعی کن حقیقت را بگویی گاهی برای آنکه بفهمی چه کاری نادرست است راهش این است که از خودت بپرسی آیا می توانی درباره آن با دیگران حرف بزنی.اگر احساس کنی باید آن را پنهان نگه داری .شاید آن کار نادرست باشد.
اگر آدم بزرگسالی به تو می گوید که باید رازی را پیش خود نگه داری و هرگز آن را برای کسی فاش نکنی به این معنا ست که شاید او احتمالا کار نادرستی انجام داده است. 
برای نمونه اگر یک بزرگتر با تو شوخی زشتی کرد حتما کار نادرستی کرده است وتو باید آن را به پدر و مادر یا بزرگتر خود بگویی.
نگه داشتن هر رازی بد نیست . وقتی می خواهی با دادن مهمانی برای کسی او را غافلگیر کنی .اشکال ندارد که این راز را از او پنهان نگه داری.
مهمانی غیر منتظره به کسی زیان نمی زند .
انصاف
انصاف یعنی (آنچه را که برای خود می پسندی برای دیگران نیز به پسند.)
انصاف یعنی به همه یکسان و به یک اندازه فرصت بدهی . 
انصاف یعنی رفتار تو با آدم ها ، به سبب تفاوت هایشان متفاوت نباشد.
انصاف یعنی اینکه تنها به دلیل ظاهر دیگران با آن ها بد رفتاری نکنی.
یا به خاطر قد ووزنشان 
یا به خاطر ناتوانی جسمی و ذهنی شان 
یا به علت ملیت و زادگاهشان
تنها زمانی می توان با آدم ها رفتار نا برابر داشت که قانون را زیر 
پا بگذارند یا به دیگران آسیب بر سانند.
اگر کسی قانون را زیر پا بگذارد یا دیگران را آزار دهد .انصاف 
حکم می کند که به او کمک کنی تا رفتار های بدش را تغییر دهد .
مهربانی
سعی کن با دیگران مهربان باشی.
وقتی درباره کاری فکر می کنی .از خودت بپرس :
آیا این کار محبت آمیز است؟
آیا کسی از کاری که من می کنم.خوشحال می شود؟
آیا می توانم بهتر از این رفتار کنم؟
بیشتر آدم های خوب از کمک کردن به دیگران لذت می برند.
بعضی آدمها مهربان هستند.چون فکر می کنند انسانها ارزش مهربانی
را دارند و پاداشی در برابر مهر بانی خود نمی خواهند.

 

نیمکت کلاس ما را ببینید شما بچه ها چکار کردید ؟

بی نظمی در مدرسه
در مدرسه‏ی ما بعضی از بچه‏ها دیوارها یا نیمکت‏هایشان راخراب می‏کنند. و روی آنها نقاشی می‏کشند. 
به نظر شما بچه‏هايی که وسائل مدرسه را خراب می‏کنند آیا می‏دانند که هزینه تعمیر دوباره مدرسه از کجا می‏آید؟ 
یکی از همین بچه‏ها دوست صمیمی خود من است. 
تصمیم گرفتم که با او صحبت کنم اما چطور، نمی‏دانم؟ 
به نظر شما اگر به او بگویم: 
آیا ما در خانه‏ی خودمان هم وسایلمان را خراب می‏کنیم؟ 
چه جوابی می‏دهد؟ 


یا اینکه صندلی و کلاسی که ما ازآن استفاده می‏کنیم مال بچه‏های دیگر هم هست، آیا درست که آنها را خراب کنیم؟ 
نظر شما چیست؟ چطور باید با او صحبت کرد، که دیگر آن کار را انجام ندهد؟ 

 

برای والدین

 

1
   چه کنيم تا کودکانمان دندانهايي سالم داشته باشندجدید 
2
   قهر" بدترين تنبيه رفتاري والدين"  جدید 
3
   روش یاد دادن سوره های قرآن   
4
   آموزش خلاقيت به كودكان    
5
   آموزش ریاضی 1   
6
   آموزش ریاضی 2     
7
    پیش فعالی کودکان   



  

    


1
   جمع 
2
   تفریق    جدید 
3
   تقسیم   جدید 
4
   بودجه 
5
   وزن افراد خانواده 
6
   تست هوش    جدید 
7
   سرگرمی ریاضی   جدید 
8
   قدرت شگفت انگیز   جدید 
9
   گفت و گوی کفه های ترازو   جدید 
10
   معمای ریاضی   جدید 
11
   یک راز عجیب دربارۀ عدد 9    جدید 
12
  فکر دوستت را بخوان   جدید 


http://www.shiachildren.com 

سیب قرمز 6 دوم از وب اسلامیان

ننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننن

کار در خانه ی دومی ها

شماره 8

10 آبان 91

کلمات تنوین دار

کلمات تنوین دار که در فارسی استفاده می شود با 10 تای آن جمله ، مسایقه با والدین بساز 


اصلاً - ابداً - لطفاً - بعداً - قبلاً - مثلاً - اتفاقاً - اصولاً - مخصوصاً - اوّلاً - اخیراً - دائماً= احتمالاً- کاملاً

- غالباً- حدوداً - ( ناچاراً - اقلاً - اکثراً غلط است )

۴. تنوین در فارسی
در زبان فارسی تنوین «ـً»، «ـٍ»، «ـٌ» وجود ندارد و تنها کلمات دخیل عربی در فارسی با تنوین به‌کار رفته است. مثل: اتفاقاً، غالباً و... .
قاعدۀ ۱. در زبان عربی کلمۀ غیرمنصرف تنوین نمی‌گیرد. از میان کلمات غیرمنصرف عربی، به دو کلمه، در زبان فارسی تنوین داده‌اند که غلط محسوب می‌شود: اقلاً و اکثراً. 
قاعدۀ ۲. نمی‌توان به قیاس عربی، به کلمات غیرعربی اعم از فارسی، ترکی، مغولی و لاتین تنوین داد: ناچاراً، زباناً و... .
قاعدۀ ۳. در زبان فارسی تمام کلمات تنوین‌دار قید مختص هستند؛ بنابراین می‌توان آن‌ها را به‌صورت قید فارسی بیان کرد: به‌ناچار، زبانی و... .
قاعدۀ ۴. کاربرد کلمات عربی تنوین‌دار در خط فارسی غلط نیست؛ اما در زبان معیار فارسی بهتر است به‌جای این‌گونه کلمات، واژه‌ها و ترکیب‌های فارسی قرار داد: به‌ندرت به‌جای ندرتاً؛ به‌تازگی به‌جای اخیراً.

1-5-1) املای الف مقصوره در فارسی

الف مقصوره در خط عربي در سه مورد به كار مي ­رود:

1-  در آخر بعضي كلماتي كه به‌ «یاء» ختم مي­ شوند و بايد ā تلفظ شوند، مانند هوي، تقوي، فتوي، مبتلی، اعلی، شوری...

2-  اشباع فتحه، مانند رحمن، اسمعيل، اسحق.

3-  در بعضي كلمات روي حرف «و» علامت مقصوره مي­ گذارند و آن­ را ā تلفظ مي­ كنند چون صلوة، زكوة، حيوة، مشکوة...

در همه ی این موارد، فارسی ­زبانان مطابق اصل تطابق مکتوب و ملفوظ رفتار می­­ کنند.

بند1- در این گونه کلمات، یاء پایانی به الف تبدیل می­ شود. پس،

ننویسیم

بنویسیم

اعلی

اعلا

شوری

شورا

بلوی

بلوا

تولی

تولا

مبتلی

مبتلا

مأوی

مأوا

فتوی

فتوا

تبصره- این اصل در دو مورد صدق نمی ­کند:

- اسمهای خاص عربی، مانند عیسی، موسی، کبری، صغری، یحیی، مرتضی، مصطفی

- برخی حروف عربی مانند الی، حتی، علی

بند 2- در کلماتی که الف مقصوره، برای اشباع فتحه به کار رفته است نیز مطابق این اصل عمل می شود. پس،      

ننویسیم

بنویسیم

اسحق

اسحاق

اسمعیل

اسماعیل

رحمن

رحمان

ابرهیم

ابراهیم

هرون

هارون

 

بند 3-  این گونه کلمات نیز مطابق اصل تطابق مکتوب و ملفوظ نوشته می­ شوند. مانند

مشکات، حیات، زکات، صلات

2-5-1) املای تنوین در فارسی

تنوین (nunation) به معنای حرف «ن» به کلمه دادن است [1] و به سه شکل تنوین نصب    ً ، تنوین جر    ٍ  و تنوین رفع    ٌ  فقط در کلمات عربی به کار می ­رود.

از میان این سه، می ‌توان گفت که تنوین مجرور در فارسی کاربرد ندارد، چنانکه بسختی می ‌توان عبارت «علی ای حالٍ» را در فارسی رایج دانست، و نیز اگر رواج آن را بپذیریم هیچ فارسی زباني آن را «علی ای حالِن» نمی ‌خواند. تنوین مرفوع را نیز جز در چند عبارت انگشت‌ شمار عربی محض در فارسی نمی ‌توان یافت. مانند «سلامٌ علیکم» و «مضافٌ ­الیه»، «مسندٌالیه». تنوین نصب، اما در فارسی بویژه در قیدهای عربی کاربرد فراوانی دارد. تنوین نصب در قیدهای عربی اصولاً بر روی پایه ی الف نوشته می­ شود. مانند عمداً، قطعاً، موقتاً، ابدآً.

این قیدها در فارسی نیز به همین شکل نوشته می ­شوند. اما برخی قیدهای مؤنث عربی که به تاء تأنیث (ة) ختم  می ­شوند در فارسی با آنها مطابق اصل تطابق مکتوب و ملفوظ رفتار می ­شود؛ یعنی تاء تأنیث (ة) به «ت» فارسی تبدیل شده و تنوین بر روی الف قرار می ­گیرد. پس،

ننویسیم

بنویسیم

حقيقة ً

حقیقتاً

جسارة ً

جسارتاً

دفعة ً

دفعتاً

صراحة ً

صراحتاً

عجالة ً

عجالتاً

نسبة ً

نسبتاً

 

نکته ی 1- چنانکه گفتیم، تنوین مخصوص زبان عربی است و به هیچ عنوان نباید آن را در کلمات فارسی و یا حتی کلمات بیگانه به کار برد. پس،

ننویسیم

بنویسیم

گاهاً

گاهی

ناچاراً

بناچار

جاناً

جانی

زباناً

زبانی

سوماً

سوم

دوماً

دوم

تلفناً

تلفنی

 

نکته ی 2- می­ توان برای کاهش کاربرد کلمات عربی در فارسی از معادل­ های فارسی به جای قیدهای تنوین ­دار عربی استفاده کرد؛ البته درصورتی که کاربرد این معادل ­ها به شیوایی و رسایی زبان لطمه ­ای نزند.

 

ننویسیم

بنویسیم

فوراً

فوری

تحقیقاً

بتحقیق

سریعاً

بسرعت

تدریجاً

بتدریج

تقریباً

بتقریب

مفصلاً

بتفصیل

شدیداً

بشدت

عمداً

بعمد

ندرتاً

بندرت

 

3-5-1) املای تاء تأنیث (ة) در فارسی

تاء تأنیث در عربی گرد یا مدور است (ة)، اما در فارسی به شکل ملفوظ آن نوشته می ­شود.

ننویسیم

بنویسیم

رأفة

رأفت

صميمية

صمیمیت

مشاورة

مشاورت

مکاشفة

مکاشفت

مراقبة

مراقبت

مساعدة

مساعدت

 

گاه این علامت، در فارسی نشانه ی بیان حرکت است که در آن صورت به شکل «های بیان حرکت» نوشته  می ­شود.

ننویسیم

بنویسیم

مرافعة

مرافعه

مجادلة

مجادله

اقامة

اقامه

کلمة

کلمه

 

نکته- برخی از این کلمات مؤنث در فارسی به دو شکل («ت» فارسی و های بیان حرکت) نوشته می شود اما با دو معنی جدا؛ یعنی هرکدام مبین یک معنی هستند. مانند مراقبة: مراقبه (اصطلاحی در عرفان)، مراقبت (پاسداری کردن)

4-5-1) املای همزه در فارسی

در بخش پیش تفاوت همزه ی عربی و فارسی را گفتیم و نشان دادیم که همزه در فارسی صامت است و تنها در آغاز واژه می ­آید اما در عربی مصوت است و در آغاز، وسط و پایان کلمه می­ نشیند. مانند أعظم، مأمن، اهداء.

در عربی، همزه بر روی سه پایه قرار می­ گیرد و این شکل نوشتار مطابق قاعده است؛ به این ترتیب که:

- همزه ی ماقبل مفتوح بر روی پایه ی «الف» قرار می­ گیرد؛ مانند رأس

- همزه ی ماقبل مضموم بر روی پایه ی «و» قرار می ­گیرد؛ مانند مؤمن

- همزه ی ماقبل مکسور بر روی پایه ی «ی» قرار می ­گیرد؛ مانند تبرئه

* همزه روی پایه ی «الف»

 این همزه به چند شکل در فارسی کاربرد دارد:

1- به صورت الف در آغاز کلمه، که دیگر علامت همزه بر روی آن قرار نمی ­گیرد؛ مانند اسم، احمد، اعظم، ایمان، اکبر، اعلام

2- در وسط و آخر کلمه پس از مصوت کوتاه فتحه (همزه ی ماقبل مفتوح)؛ مانند

رأس، رأفت، مأخذ، مأنوس، مأمن، تأخیر، خلأ، ملأ، منشأ، مستأجر، یأس

3- در وسط کلمه، میان مصوت کوتاه فتحه و مصوت بلند â؛ که در این صورت به جای علامت کوچک همزه، الف ممدود قرار داده می ­شود؛ مانند منشآت، مآل، مآخذ، مآب، لآلی، مآثر.

یا پس از صامت ساکن و پیش از مصوت بلند â؛ مانند قرآن، مرآت

نکته ی مهم- در قاعده ی عربی اگر همزه خود، حرکت فتحه داشته باشد بر روی پایه ی الف قرار می گیرد؛ مانند مسأله، جرأت، هیأت، نشأت

* همزه روی پایه ی «و»

چنانکه گفتیم همزه ی ماقبل مضموم بر روی پایه ی واو قرار می ­گیرد؛ مانند

لؤلؤ، مؤمن، رؤسا، سؤال، فؤاد، مؤثر، مؤلف، مؤاخذه، رؤیت، مؤذن، مؤسس، مؤدب

نکته ی مهم- طبق قاعده ی عربی، اگر خود همزه، حرکت ضمه داشته باشد، بر روی پایه ی واو قرار می­گیرد؛ مانند مسؤول، شؤون، رؤوس، رؤوف

* همزه روی پایه ی «ی»

همزه ی ماقبل مکسور بر روی پایه ی «ی» می­ نشیند؛ مانند تبرئه، توطئه

نکته ی مهم- طبق قاعده ی عربی، اگر خود همزه، حرکت کسره داشته باشد، بر روی پایه ی «ی» قرار می ­گیرد؛ مانند مسائل، مصائب، فائده، جائز، رسائل، کائنات، خائن، ائمه

* املای همزه ی ساکن پایانی در فارسی

این همزه در فارسی اگر پس از مصوت بلند â بیاید، حذف می­ شود:

ننویسیم

بنویسیم

اهداء

اهدا

اجراء

اجرا

املاء

املا

انشاء

انشا

ابتداء

ابتدا

انبیاء

انبیا

صحراء

صحرا

 

نکته ی مهم- این گونه کلمات وقتی در حالت اضافه قرار می­ گیرند، همزه ی پایانی به «یاء میانجی» تبدیل می ­شود. پس،

ننویسیم

بنویسیم

صحراء کربلا

صحرای کربلا

انبیاء بنی­اسرائیل

انبیای بنی­اسرائیل

وزراء پیشین

وزرای پیشین

ابتداء کار

ابتدای کار

اجراء عملیات

اجرای عملیات

 

تبصره- همزه ی ساکن پایانی، اگر پس از صامت و مصوت بلند ū و ī قرار بگیرد دیگر حذف نمی­ شود و به همان شکل باقی می ­ماند؛ مانند سوء، جزء، شیء، بطیء

نکته- این دست کلمات در فارسی وقتی به یای نکره می­ چسبند، به این شکل نوشته می ­شوند:

جزئی، سوئی، شیئی، بطئی

یادآوری- ظاهراً فارسی­ زبانان در تلفظ همزه ی عربی دچار مشکل می ­شدند بنابراین در آن تخفیف ایجاد کرده ­اند؛ به این معنی که گاه همزه بر روی پایه ی «ی» را به «ی» تبدیل کرده ­اند. مثلاً به جای جائز، فائده، مصائب، مسائل، کائنات می ­نویسند: جایز، فایده، مصایب، مسایل، کاینات.

اگر این گونه فارسی­ کردن رسم­الخط را بپذیریم نادرست نیست جز آن که به شیوه ی رسم­ الخط عربی عمل نکرده ­ایم. اما نکته ی مهم در این مورد کلماتی مانند مسأله، جرأت، هیأت، مسؤول، شؤون، رؤوس و... است.

فرهنگستان زبان فارسی برای فارسی کردن این دست کلمات نیز قاعده ­ای گذاشته است و همزه ی بر روی پایه ی «الف» را به همزه بر روی پایه ی «ی» تبدیل کرده است، یعنی می ­نویسد: مسئله، شئون، جرئت، هیئت، نشئت، مسئول و...

اگر این دستورالعمل برای فارسی کردن رسم ­الخط است (و چه بسا در برخی کتب آیین نگارش مینویسند: «مسئله» فارسی شده ی «مسأله» است) و هدف از آن حذف همزه ی عربی است (چنانکه جائز را می ­نویسیم جایز)، سؤال این است که آیا مسئله با وجود همزه، فارسی شده است؟ اگر چنین باشد پس باز هم این کلمات نیاز به فارسی ­تر شدن! دارند و باید بنویسیم: مسیله، شیون، جریت...

به نظر نگارنده بهتر است در رسم ­الخط چنین کلماتی که هیچ جایگزین خطی فارسی برای آن نیست دست نبریم و آن را همانطور به شکل عربی بنویسیم؛ بی هیچ تجزم و تعصبی!

ننویسیم

بنویسیم

مسئله

مسأله

جرئت

جرأت

نشئت

نشأت

شئون

شؤون

رئوس

رؤوس

مسئول

مسؤول

 

تبصره- کلمه ی «هیأت» در عربی به معنی «شکل و صورت» است و همچنین «علم نجوم و ستاره شناسی». در فارسی این­گونه مرسوم شده است که در معنی «شکل، صورت، دسته و گروه»، «هیأت» نوشته شود و به معنی «علم نجوم و ستاره­شناسی»، «هیئت». - اگرچه در عربی هر دو معنی، به صورت «هیأت» نوشته می شود- پس،

ننویسیم

بنویسیم

هیئت مدیره

هیأت مدیره

هیئت علمی

هیأت علمی

هیئت عزاداری

هیأت عزادرای

هیئت وزیران

هیأت وزیران

هیأت بطلمیوس

هیئت بطلمیوس

 

5-5-1) ترکیب­ های عربی

در نوشتن ترکیبات عربی در فارسی باید به چند نکته توجه کرد:

-  در ترکیب ­هایی که با «ب» پیشوندی شروع می ­شوند باید توجه کرد که این ب، حرف جر است نه حرف اضافه بنابراین نباید جدا نوشته شوند، مانند بلاشک، بلااستثنا، بلافصل، مابازا، بدون، بالعکس، بلاتکلیف

- ترکیب­ هایی که در زبان عربی جدا نوشته می­ شوند، بویژه ترکیب حرف اضافه و اسم، بهتر است در فارسی هم جدا نوشته شوند. پس،

ننویسیم

بنویسیم

انشاءالله

ان­ شاءالله

منجمله

من جمله

عنقریب

عن­ قریب

معهذا

مع هذا

معذلک

مع ذلک

علیهذا

علی هذا

علیحده

علی حده

علیرغم

علی رغم

 

چرا مامانا سر بچه شون داد میزنن؟

چرا مامانا سر بچشون داد می زنن؟

کودک

همه ما گاهی یک آن دچار فشار عصبی می‌شویم و ممکن است به خاطر یک خطای جزئی، بر سر کودکی فریاد بکشیم یا او را بزنیم. پس از آن، والدین احساس گناه می‌کنند، عذرخواهی‌ها رد و بدل می‌شود و همه قول می‌دهند دیگر این اتفاق نیفتد. انواع مختلفی از بدرفتاری با کودک وجود دارد، حتی بدرفتاری عاطفی که شاید هیچ‌ نشانه جسمانی به جا نگذارد. اکثر کودکان فکر می‌کنند آنچه که برایشان اتفاق می‌افتد، طبیعی است و به همین دلیل است که حتی کودکانی که تحت خشونت و بدرفتاری قرار دارند محکم به والدینشان می‌چسبند. هنگامی که دنیای کودک به فراتر از محیط خانه گسترش می‌یابد، او می‌تواند مقایسه هایی به عمل آورد و ممکن است کم‌کم پی ببرد که وضعیتش قابل قبول نیست. بسیاری از کودکان از بزرگسالانی که با آنها بدرفتاری می‌کنند می‌ترسند و برای کبودی‌های روی بدنشان دلایل دروغین می‌تراشند: «زمین خوردم» ، پام به درگیر کرد». آنها ممکن است فکر کنند که اگر فاش کنند با آنها بدرفتاری می‌شود وضع‌شان بدتر خواهد شد، که تا اندازه‌ای هم حق با آنهاست. کودکی که معلمانش درمدرسه با او با ملایمت و مهربانی صحبت می‌کنند اما در خانه مورد بدرفتاری لفظی قرار می‌گیرد، کم‌کم این دو گانگی برایش تبدیل به سوال می‌شود، حتی اگر عادت کرده باشد که همواره بر سرش فریاد بکشند.

اگر آن پسر تو را زد به او بگو از این کار دست بکشد و بگو اگر تو را دوباره بزند، تو نیز او را خواهی زد. اکثراً همین کافی است تا طرف مقابل دیگر تو را نزند. فقط در صورتی او را بزن که باز هم به زدن تو ادامه دهد

رهنمودهایی برای شما

بدرفتاری لفظی مداوم، درست مانند تنبیه بدنی و خشونت می‌تواند کودکان را بی‌رحم کند و قاعدتا هیچ‌کس دوست ندارد کودکان خود را این گونه تربیت کند.

اگر به رفتار غیرخشن پایبند باشید، کودک شما به‌طور خودکار این پیام را دریافت می‌کند که این همان مسیری است که شما دوست دارید او در آن گام بردارد. اما او برای آنکه بداند در شرایط خاص چگونه عمل کند نیاز به راهنمایی دارد.

اگر کودکتان از شما پرسید چرا همیشه "/social/house_family/child/behaviouraldisorder/2005/10/8/13497.html">پرخاشگرو آزاردهنده هستید، آن را جدی بگیرید و با دیدی انتقادی به خود بنگرید. شما باید قادر باشید که رفتار خود را برای خودتان نیز توجیه کنید.

فریاد پرخاشگرانه درست مانند کتک زدن، بدرفتاری و سوء‌استفاده از کودک محسوب می‌شود. اگر شما دائما بر سر کودکی فریاد بکشید، او یاد نمی‌گیرد که چگونه به گفتگوهای طبیعی پاسخ دهد.

پرسش های کودک شما: چرا بعضی مامان ها بر سر بچشون داد می زنن یا اون رو کتک می زنن؟ چرا بعضی بچه ها بدنشون کبوده؟ چرا منو مسخره می کنی؟ اگه با دوستم دعوام شد چه کنم؟

پاسخ برای سنین 6-4

من نمی‌‌دانم چرا آن زن بر سر بچه‌اش فریاد می‌کشد، اما دلیل آن هر چه که باشد، این کار بچه را ناراحت و غمگین می‌کند. من هم گاهی اوقات از دست تو ناراحت می‌شوم، چون زمانی که فکرم خیلی مشغول است زود عصبانی می‌شوم، اما این عذر مناسبی نیست. من تو را خیلی دوست دارم و دلم نمی‌خواهد بر سر تو فریاد بکشم، پس سعی می‌کنم این کار را نکنم. اگر دیدی باز هم می‌خواهم این کار را انجام بدهم یادم بینداز که چه قولی دادم. اگر زمانی تو را کتک زدم، باز هم به من بگو، چون کتک زدن هم کار اشتباهی است. 

تحقیر کودک، خندیدن به او، تهدید به اینکه دیگر او را دوست نخواهید داشت یا به قول‌‌ها و وعده‌هایی که قبلاً به او داده‌اید عمل نخواهید کرد، همگی شکل‌هایی از بدرفتاری عاطفی هستند و ممکن است اثری دائمی بر "/social/house_family/teenager_youth/parentsrelationshipwithteenagers/2007/1/21/31795.html">عزت نفساو بگذارند.

پاسخ برای سنین 8-6

بعضی اوقات آدم‌ها وقتی عصبانی می‌شوند یا می‌ترسند، دیگران را کتک می‌زنند. این کار همیشه اشتباه است. هیچ اختلافی را نمی‌توان با جنگ و دعوا به نتیجه رساند، بهترین کار این است که سعی کنیم با گفتگو به آن پایان دهیم. اگر کسی اهل صحبت کردن نبود، ما باید از او دور شویم. بدن علی همیشه کبود است، آره؟ کبودی نشان‌دهنده این است که چیزی محکم به پوست بدن خورده است. شاید همان طور که خودش می‌گوید این کبودی‌ها بر اثر افتادن به وجود آمده باشد، اما اگر همه جای بدن او کبود است، شاید علت دیگری داشته باشد. اگر باز هم دیدی بدنش کبود است، به من بگو تا با معلمتان صحبت کنم. با این کار شاید بتوانی به علی کمک کنی که بیش از این اذیت نشود.

پاسخ برای سنین 11- 8

ببخشید که با خندیدن به نقاشی‌هایت تو را ناراحت کردم. می‌دانم که خیلی برای آنها زحمت کشیده‌ای. بعضی وقت‌ها تلافی نکردن کتک دیگران کار سختی است، اما اگر آن پسر تو را زد به او بگو از این کار دست بکشد و بگو اگر تو را دوباره بزند، تو نیز او را خواهی زد. اکثراً همین کافی است تا طرف مقابل دیگر تو را نزند. فقط در صورتی او را بزن که باز هم به زدن تو ادامه دهد و این تنها راه فرار کردن از دست او باشد. سپس بدو و به ما یا معلمت بگو. نگران نباش، ما این مساله را با ملایمت حل می‌کنیم. اگر فرد بزرگسالی تو را زد، حتی اگر کسی که ما با او آشنایی نزدیک داریم، باید فورا به من بگویی تا مساله را حل کنم. بعضی از بزرگسالان وقتی که با سختی‌های زندگی روبرو می‌شوند، از درون عصبانی می‌شوند و تلافی آن را سر کودکان در می‌آورند و آنها را کتک می‌زنند یا به آنها غذای کافی برای خوردن نمی‌دهند یا چیزهایی شبیه این. کودک تحت خشونت، کودکی است که والدینش مرتب او را کتک می‌زنند. اغلب اوقات این والدین واقعا کودکشان را دوست دارند، اما نمی‌توانند از عهده مراقبت او برآیند و با او بدرفتاری می‌کنند. این کار هرگز درست نیست. برخی اوقات نگهداری از چنین کودکی را به افراد مهربان می‌سپارند و همزمان با آن به والدین او کمک می‌کنند تا یاد بگیرند چگونه از کودک خود به طور شایسته مراقبت کنند.

 

منبع: برگرفته از کتاب "پرسشهای کودکانه" نوشته دکتر میریام استاپرد، با تغییر

 

کم خونی

علائم کم‌ خونی

کم‌ خونی‌ها از هر نوع که باشند تقریباً دارای یک سری عوارض ظاهری مشترک هستند. علائم کم‌خونی در ابتدا می‌تواند ملایم و آرام باشد و با علائم بیماری‌های دیگر اشتباه گرفته شود. از مهم‌ترین علائم مشخصه این بیماری خستگی زودرس و بی‌حالی، ضعف و سستی، نفس‌های کوتاه و با فشار، رنگ‌پریدگی پوست، سردرد، ضربان قلب سریع همراه با درد قفسه سینه، افزایش حساسیت به عفونت، ناخن‌های شکننده، سرگیجه، زودرنجی و بدخلقی را می‌توان نام برد.

درادامه مطلب را مطالعه نمایید

ادامه نوشته

ریاضی 2

تمرینات ریاضی دوره ای با تشکر از خانم مقری از وب دومی ها سلام

1-کامل کن و به سوالات زیر پاسخ بده .

 

 

 

 ۶

 

 

 

 

 

 ۰

 کم ترین عدد یک رقمی چه عددی است ؟

بیش ترین عدد یک رقمی کدام عدد است ؟

اگر کم ترین عدد یک رقمی را از بیش ترین عدد یک رقمی کم کنی ، حاصل چه عددی می شود ؟

دو عدد یک رقمی را که از سایر عددها بیش ترند ، با هم جمع کن .

دو عدد یک رقمی را که از سایر عددها کم ترند ، با هم جمع کن .

2- من چه عددی هستم ؟

من از کم ترین عدد یک رقمی 2 تا بیش تر هستم .

من رقم دهگان عدد 75 هستم .

رقم یکان من 5 و رقم دهگانم دو تا بیش تر از 5 هستم .

من بیش ترین عدد دو رقمی هستم .

من رقم یکان عدد 30 هستم .

من حاصل جمع کم ترین عدد یک رقمی با بیش ترین عدد یک رقمی هستم .

 

3- جواب بده

 7 دسته ده تایی منهای 4 دسته ی ده تایی می شود  ................ دسته ی ده تایی ، یعنی ...........

4 دسته ده تایی منهای 3 دسته ده تایی می شود  ................ دسته ی ده تایی ، یعنی  ..............

3 دسته ی ده تایی به اضافه ی 5 دسته ی ده تایی می شود  ........... دسته ی ده تایی ، یعنی  .............

2 دسته ی ده تایی به اضافه ی 4 دسته ی ده تایی می شود  ........... دسته ی ده تایی ، یعنی  ..........

 

4- با رقم های 8 و 6 و 4 هر چه قدر می توانی عدد دو رقمی بنویس .

 

5- دبستان سما برای جشن ولادت امام رضا (ع) می خواهند در سالن صندلی بچینند . آن ها در هر ردیف 8 صندلی نیاز دارند .

الف – صندلی های هر ردیف را نقاشی کن .

 

ب- فکر می کنی اگر آن ها بخواهند 4 ردیف صندلی بچینند ، چند صندلی نیاز دارند ؟

 

6- همه ی عددهای دو رقمی را بنویس که دهگانشان دو تا بیش تر از یکانشان است .

 

7 – الگوی عددهای زیر را ادامه بده .

۲۶-۲۷-۲۸

۴۵-۴۶-۴۷

۵۳-۵۵-۵۷

 

8- سامان از 18 کتاب داستانش ، 4 کتاب را خوانده است . چند کتاب را نخوانده است ؟

 

9- احمد 24 شکلات داشت 3 تا را به دوستش داد . چند شکلات برای او باقی مانده است ؟

 

ریاضی 2

پایه دوم -- ریاضی 2

 

پیک دوم از وب دوستان

پیک آموزشی7 کلاس دوم



دانلود word

 دانلود pdf 

از وب درس ها

               ننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننن

 تکلیف جالب و مفید  پایان هفته             

      پورآقایاری  دبستان شاهد شهید شهریاری زنجان

نننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننن
ازمون فارسی از وب پروانه های دبستانی 80 - خانم طاهری عزیز


پی نوشت : در سوال 3 به جای کلمه ی روشن ، تاریک بنویسید.